Как может выглядеть школа после фазового барьера (если она будет)? Что означает «школа для сложного мира» и как можно учиться взаимодействовать с системами, сложнее, чем наш собственный мозг? Какова роль нейронных сетей и эволюционных алгоритмов в школе будущего и кем в ней будет учитель?

На эти вопросы отвечает третья статья Игорь Польский из цикла «Образование будущего», опираясь на мою статью «Сложность: беседа у костра под утесом фазового барьера». Вместе эти статьи образуют основное содержание совместного доклада «Образование будущего», который скоро увидит свет онлайн, а пока что распространяется в самиздате.

Публикации на Future Foundation https://futuref.org/aboutfutureofeducation3 и На Грани
http://on-the-edge.resourse.org/?p=285