​​Ребенок и компьютер: польза и вред

В последние десятилетия информационные технологии эволюционируют столь быстрыми темпами, что уследить за их развитием под силу далеко не каждому. Сейчас, даже сложно представить, что первый мобильный оператор появился в России менее 25 лет назад, и не прошло 20 лет с тех пор, как персональный компьютер стал предметом повседневного пользования.

Отчасти поэтому до сих пор не утихают споры о пользе и вреде компьютера для ребенка. Пройдет еще несколько десятилетий и, возможно, они постепенно улягутся, как было с другими источниками информации — радио и телевидением.

Мир меняется и меняется весьма стремительно, гораздо быстрее, чем на заре эры телевидения. Взрослым сложно адаптироваться к новым явлениям, но они продолжают считать, что их мнение и отношение, которое не поспевает за развитием технологий единственно верное.

Да, мы можем ограждать ребенка, пока он мал, от общения с компьютером, можем ограничивать время, которое он проведет «сидя в планшете», но ни одно ограничение, когда речь идет о повсеместном явлении, не будет работать вечно. Малыш вырастет, ему потребуется получать больше информации, готовить рефераты, курсовые, диплом. Он станет взрослым и будет смотреть фильмы и играть в игры. Хотим мы того или нет, будущие поколения будут взаимодействовать с компьютером постоянно.

Почему же не утихают споры «за или против», но не встает вопроса «как научить ребенка использовать компьютер наиболее продуктивным способом»? Все — хорошее и плохое в информационных технологиях — это не более чем вопрос выбора. А способность выбирать, родители в силах развить в ребенке.

С помощью компьютера и интернета можно получить массу информации обо всем на свете, на нем можно работать и получать результат. Такое отношение и следует закладывать ребенку с раннего детства.

Персональный компьютер в нашем доме такая же обычная вещь как холодильник и полка с книгами. Вполне естественно, что сын начал проявлять к нему интерес — он ведь знакомится с окружающими предметами и явлениями.

Изначально я была против тесного знакомства ребенка с компьютером. Да, я тоже рассуждала о вреде и пользе, тоже очень боялась и старалась оградить ребенка от того, что считала вредным и не очень полезным. В любые развивающие игры мы играли с ним сами, используя карандаши, карточки, кубики, пазлы. До сих пор считаю, что это намного лучше, чем щелкать мышкой.

Например, когда у сына возникал какой-то вопрос — мы вместе искали ответ. Ребенок стал понимать, что компьютер — это источник информации.

Когда я говорю, что сын с 5 лет любит передачи BBC и National Geographic кто-то не верит, кто-то просто не понимает. Да, многие фильмы сложны для столь раннего возраста. Поэтому я сама сижу и выбираю те из них, которые ответят на вопрос наиболее наглядно, просмотр разбивается на этапы по 10-15 минут в день, отбираются нужные куски из передачи.

Существует много познавательных документальных фильмов именно продолжительностью 10 минут. Сын их любит не меньше мультфильмов. Из них мы узнали о появлении континентов, этапах эволюции, жизни в океане, даже возникновении Вселенной.

Мы учились обращаться с компьютером. Создавать картинки, презентации, показывать их — так сын понял, что на компьютере работают и получают результат.

Да, я осуществляю контроль времени, проведенном за компьютером, за информацией, которую получает ребенок, но с единственной целью — заложить знания о компьютере и интернете с точки зрения практической пользы.

Принесет ли это положительный результат в будущем — прогнозировать рано, но мне кажется, что ругать или хвалить современные информационные технологии не правильно. Просто нужно учить ребенка верно их использовать.