Модель вертикального развития лидеров /пост 1 из 10/.
Авторы: Сюзанна Кук-Гройтер, Роберт Киган и Билл Торберт.

❓На чем основана.
30 лет исследований психологов и специалистов по развитию организаций. Тысячи интервью и тестов руководителей, в том числе ТОП-менеджеров международных корпораций.

❗О чем.
О стадиях развития взрослых людей - лидеров.

Авторы теории считают, что основой критерий, по которому можно разделить лидеров на группы, – это не философия лидерства, индивидуальность и стиль управления, а их внутренняя «логика действия».

🔺Вертикальное развитие описывает процесс, при котором у человека появляются новые способы целеполагания, бытия и мышления. Переход на следующую стадию определяется тем, какие аспекты внутренней и внешней реальности человек способен удерживать в своем внимании.

Для того чтобы произошли глубокие, качественные изменения, то есть переход на новую стадию развития, у нас должно измениться восприятие себя и мира по трем ключевым параметрам.

🔹 Действие – уровень физического тела. Как я ставлю цели? Как я их достигаю? Где фокус моего внимания в процессе постановки цели – на себе или я замечаю других людей и большие системы?

🔸Самоощущение – уровень эмоций. Насколько я осознаю свои эмоции и управляю ими, в покое и в стрессе? Насколько я способен считывать эмоции других людей и их влияние на общий контекст отношений?

🔹Когнитивные модели – уровень мышления. Как я наделяю смыслом окружающую реальность и мое место в ней? Считаю ли я свое «Я» реально существующим или скорее конструктивом, который изменчив и в каждый момент является результатом взаимодействия множества факторов?

Пример: ребенок пережил возрастной кризис – и перешел на качественно новую ступень. Он не просто приобрел новые знания и навыки, его психика обрела способность воспринимать реальность через более сложные модели.

При этом стадии - это не жесткие уровни как ступеньки лестницы. Они больше похожи на матрешку. Каждая новая стадия опирается и включает в себя предыдущие.

🔻В каждый момент жизни мы тяготеем к одной стадии и действуем в большинстве случаев по ее логике, но в стрессе мы можем использовать логику ранних стадий.

При этом иногда нам доступен опыт и более поздней стадии – как пиковое и новое переживание.

Руководители, которые прикладывают силы к пониманию логики собственных действий, могут улучшить свои лидерские способности.

Чтобы сделать это, важно понять, какие логики действий вы уже освоили, а по каким получили точечный опыт. И главное, научиться использовать эти знания для эффективного руководства коллективом и в повседневной жизни.

Продолжение следует...