Федиатр в монтессори-среде (анонс лекции)
Я не педагог, и этот пост — частное мнение довольного родителя, а не профессиональный разбор.
С монтессори смешно получилось.
Я знать-не-знал, что это такое. Но верил в книги. Когда родилась Майя, «Федиатрии» не было, поэтому я не знал, что почитать. Наугад купил книжку с названием типа «Методики развития ребенка», но сам не прочитал — увлекся живым ребенком. А мама Майина, Таня, прочитала, и это изменило ее жизнь. После книги монтессори-педагогика стала основным таниным увлечением, и обе мои дочки взращивались в монтессори-среде. Так я сам себя случайно втянул в монтессори.
Мы, конечно, попробовали отдать Майю в прекрасный городской детсад. Позже мы наивно провернули то же с Эрикой — детсад был еще лучше. Но обе продержались недели по две примерно. Когда Эрикина воспитательница написала под фотографией детей в воцап-чате: «Вот наши солнышки. Конечно, дисциплина еще хромает, но потихоньку разовьем», Таня вскочила с кресла, где ей красили волосы, и прямо в фольге побежала навсегда забирать Эрику из этого кадетского корпуса для малышей.
Примерно та же история сложилась со школой. Как ни хороша была Майина школа на фоне среднего московского образования, через три года мы Майю забрали и отдали в монтессори-школу, где уже год проучилась Эрика. И теперь обе невероятно счастливы, рвутся в школу даже на каникулах (в монтессори-школах на каникулах нет занятий, но можно приходить и играть с одноклассниками весь день). Школа им снится, они по ней скучают, а майины истерики по поводу бессмысленности домашних заданий прекратились.
Монтессори-педагогика — не единственная человечная система образования, но, возможно, самая распространенная в России. Из того, что можно выбрать здесь, особенно в дошкольном образовании, монтессори, на мой взгляд, это оптимальный вариант и в отличие от многих других систем неформального образования, у него есть история.
Что мне нравится в этой системе?
1. Она учитывает стадии развития нервной системы, сенситивные периоды и кризисы. Сама Мария Монтессори, которая, к сожалению, не придумала более короткого названия своей системе, чем своя монструозная фамилия, внимательно изучала эти периоды и выбирала для детей те виды активности, которые доступны освоению и способствуют развитию именно в определенный период роста. У старушки Марии волосы дыбом бы встали, если бы она услышала о дисциплине, прививаемой трехлетнему ребенку.
2. Она формирует самостоятельность и индивидуализм. Дети в монтессори-среде занимаются тем, что им интересно, тогда, когда им интересно, и столько времени, сколько им интересно. Они находятся в среде, где сами делают выбор, а не принимают насаждаемый сверху. В монтессори-классах нет занятий «под одну гребенку», когда ребенка, мечтающего пособирать кубики, заставляют считать палочки.
3. Она учитывает теорию привязанности. Правила адаптации ребенка к саду крайне гуманные и позволяют эффективно передать функцию значимого взрослого педагогу. Кроме того, в монтессори-садах предусмотрена супервизия психолога, который смотрит за детьми и консультирует родителей.
4. Она сохраняет мотивацию к обучению. В монтессори-школах нет оценок, которые подменяют естественную внутреннюю мотивацию. Отсутствие давления со стороны педагогов позволяет сохранить интерес. Никто не навязывает ребенку «правильное» выполнение заданий и вообще ему не помогает, пока он сам не попросит.
5. Она правильно выстраивает границы. Монтессори-подход позволяет показать детям, где их ответственность, а где чужая. Способы разрешения конфликтов, которые я наблюдал в монтессори-группах, поражали зрелостью. Монтессори-педагоги отбирают хлеб у психотерапевтов, помогая растить осознанность с раннего детства.
6. Она правильно расставляет приоритеты. Отсутствие домашних заданий учит временным границам, правильному распределению деятельности в течение дня.
